martes, 7 de febrero de 2017



EXAMEN DIAGNÓSTICO 


Observa con atención la siguiente imagen de la Pirámide del Sistema Capitalista y posteriormente responde las preguntas.



1    1.   De acuerdo con la imagen, explica, ¿qué es el capitalismo?
2.       Define al proletariado y a la burguesía
3.       ¿Por qué las clases sociales son antagónicas?
4.       Explica, ¿qué es la conciencia social?
5.       ¿Qué es un cambio social?



HUELGAS Y AYUDA SOCIAL

Lee cuidadosamente el artículo que se presenta a continuación, para dar respuesta a las siguientes preguntas:

 1.    A medida que lees subraya los que consideres son elementos económicos. 
       2.    Habías escuchado hablar de ellos, en qué lugar.
3.        De qué manera te has visto afectado o beneficiado por una huelga.
4.        ¿En algún momento has recibido Ayuda Social?, de qué manera te ha beneficiado?
5.        ¿Qué clase social se ve más afectada o beneficiada por alguno de estos  fenómenos económicos?
6.        ¿Qué clase de comentario te invita a hacer la lectura?
7.        ¿Te gustaría aprender Economía?, ¿por qué te gustaría aprender?

Huelga

Para pagar los intereses sobre los préstamos que habían pedido, los comerciantes tuvieron que elevar sus precios. Los asalariados se quejaron de que los sueldos eran muy bajos (al subir los precios podían comprar menos bienes con su salario). Los empresarios se negaron a pagar mayores salarios, diciendo que quebrarían. Los granjeros no podían obtener precios justos por su producción. Las amas de casa se quejaban de que los alimentos estaban muy caros.
Y finalmente algunas personas se declararon "en huelga", algo de lo que nunca se había oído hablar antes. Otros habían sido golpeados por la pobreza, y sus amigos y parientes no tenían dinero para ayudarlos.
La mayoría había olvidado la riqueza real alrededor de ellos - las tierras fértiles, los grandes bosques, los minerales y el ganado. Sólo podían pensar en el dinero, que siempre parecía faltar. Pero nunca cuestionaron el sistema bancario. Ellos creían que el gobierno lo manejaba.
La situación económica empeoró. Los asalariados estaban seguros de que los patrones estaban teniendo mucha ganancia. Los patrones decían que los trabajadores eran muy vagos y no estaban haciendo honestamente su día de trabajo, y todos culpaban a todos los otros. Los Gobernantes no pudieron encontrar una respuesta, y además, el problema inmediato parecía ser combatir la creciente pobreza.

Ayuda social

El Gobierno emprendió entonces esquemas de beneficencia e hicieron leyes forzando a la gente a contribuir en ellos. Esto hizo enojar a mucha gente, que creían en la vieja idea de ayudar al vecino voluntariamente.
"Estas leyes no son más que un robo legalizado. Sacarle algo a una persona, contra su voluntad, más allá del propósito para el cual se usará, no es diferente de robar".
Pero cada hombre se sentía indefenso y temía ir a la cárcel si no pagaba. Estos esquemas de beneficencia dieron algún alivio en principio, pero al tiempo el problema de la pobreza se agravó nuevamente y más dinero era necesario para la beneficencia. El costo de los esquemas de beneficencia se elevó más y más y el tamaño del Gobierno creció.
La mayoría de los gobernantes eran hombres sinceros tratando de hacer lo mejor posible. A ellos no les gustaba pedir más dinero de su pueblo (aumentar impuestos) y finalmente, no tuvieron otra opción que pedir prestado a Fabián y sus amigos. No tenían idea de cómo iban a hacer para devolverlo. La situación empeoraba, los padres ya no podían pagar los maestros para sus hijos. No podían pagar doctores, y las empresas de transporte estaban quebrando.









La finalidad de esta asignatura es desarrollar competencias orientadas a la comprensión de las necesidades del desarrollo y bienestar social del país, así como los esfuerzos gubernamentales y las dificultades para operar las políticas públicas tendientes a elevar el nivel de vida, además de una inteligente interpretación de las tendencias actuales en la economía para incorporarse exitosamente al mercado laboral.


I. De los contenidos



El programa de Estructura Socioeconómica de México está conformado por cuatro bloques:


Bloque I

Describes los aspectos teóricos de la Estructura Socioeconómica de México.

Bloque II

Identificas los modelos económicos de México del período 1940-82.

Bloque III

Explicas la inserción de México en el nuevo orden económico internacional y la Globalización.

Bloque IV

Reconoces las tendencias de los procesos de cambio económico en la Sociedad Mexicana.










PROTOCOLO  DE PARTICIPACIÓN



  1. Uso asertivo de las palabras, evitar el uso de palabras altisonantes o agresivas
  2. Revisar la ortografía y la redacción de la participación o comentario que se está haciendo.
  3. Reflexionar acerca de lo que va a comentarse para evitar divagar
  4. Los comentarios sean una invitación al diálogo y la reflexión
  5. Las participaciones deben enriquecer a otros porque deben ser respetuosas
  6. Recuerda que el uso de mayúsculas en entornos virtuales se interpreta como una agresión verbal.

BIENVENIDO 


Este espacio  fue creado para compartir información, videos, documentales, noticias y actividades, encaminadas a enriquecer lo analizado en clase. 

El propósito es despertar tu interés en temas relacionados con la asignatura, que optimicen tus competencias en lo que se refiere a análisis económico y su eventual repercusión en el ámbito político, social y cultural. 



Recuerda que es un espacio académico, por lo tanto su uso debe ser de acuerdo al Protocolo de Participación que fue diseñado para ello.